Development of Interest in Particle Physics as an Effect of School Events in an Authentic Setting
PDF (English)

Jak citovat

Gedigk, K., Kobel, M., & Pospiech, G. (2017). Development of Interest in Particle Physics as an Effect of School Events in an Authentic Setting. Scientia in Educatione, 8. https://doi.org/10.14712/18047106.741

Abstrakt

The Particle Physics Masterclasses are events offered by the “Netzwerk Teilchenwelt”, a German network of particle physicists, students and teachers with the intention to make original data from CERN available for own measurements of students. These events were evaluated in 2011/2012. The investigation deals with their effect on the interest development of the youth participants, especially in particle physics. With a focus on the role of different event properties, it can be shown that besides the perceived challenge and comprehension, also authenticity is an important factor for the students’ interest development.
https://doi.org/10.14712/18047106.741
PDF (English)

Reference

Bilow, U., Jende, K., Kobel, M. & Pospiech, G. (2011). Das Konzept “Masterclass” –

Schüler besch¨aftigen sich mit dem LHC. In Praxis der Naturwissenschaften – Physik in

der Schule, 60(2), 22–28.

Bortz, J. & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation. Heidelberg:

Springer Verlag.

Engeln, K. (2004). Schülerlabors: authentische, aktivierende Lernumgebung als

Möglichkeit, Interesse an Naturwissenschaft und Technik zu wecken. Berlin:

Logos-Verlag.

Gedigk, K., Glück, A. & Kobel, M. (2011). Netzwerk Teilchenwelt – Ein mobiler Lernort

für Teilchenphysik. Praxis der Naturwissenschaften – Physik in der Schule, 60(2), 29–33.

Hoffman, L., Häußler, P. & Lehrke, M. (1998). Die IPN-Interessenstudie. Kiel: IPN.

Johansson, K.E., Kobel, M., Hillebrandt, D., Engeln, K. & Euler, M. (2007). European

particle physics masterclasses make students into scientists for a day. In Physics

Education, 42(6), 636–644.

Krapp, A. (1992). Das Interessenkonstrukt. In Krapp, A., Prenzel, M. (Eds.), Interesse,

Lernen, Leistung (297–329). Münster.

Krapp, A. (2006). Interesse. In Rost, D. H. (Ed.), Handw¨orterbuch Pädagogische

Psychologie (280–290). Weinheim: Beltz Verlag.

Pawek, C. (2009). Schülerlabore als interessefördernde außerschulische Lernumgebung

für Schülerinnen und Schüler aus der Mittel- und Oberstufe [Dissertation].

Christian-Albrechts-Universität zu Kiel.

Rudolf, M. & Müller, J. (2012). Multivariate Verfahren. Göttingen: Hogrefe Verlag.